Créer un réseau météo inter-écoles

Contexte pédagogique et intérêt d’un réseau météo

Mettre en réseau plusieurs écoles autour de la météo, c’est multiplier les bénéfices pédagogiques : comparaison de climats locaux, mutualisation des observations, échanges entre classes. Ce projet peut s’inscrire dans une démarche d’éducation au développement durable (EDD), mais aussi dans un projet de cycle ou de liaison inter-degrés. Il permet aux élèves d’élargir leur regard, de développer leur autonomie, et de se sentir partie prenante d’un collectif d’observation.

Pourquoi créer un réseau inter-écoles ?

• Comparer les données météo entre lieux géographiques variés (rural / urbain, plaine / montagne...).
• Développer des compétences de communication inter-établissements (ENT, courriers, visios).
• Travailler la lecture de tableaux, de graphiques, les statistiques.
• Donner un objectif commun à plusieurs classes ou écoles (observation synchronisée, défi météo, exposition commune).
• Valoriser la coopération et la démarche scientifique.

Éléments techniques à prévoir

Stations compatibles

Pour comparer les données, mieux vaut que les écoles utilisent des stations similaires ou dont les capteurs de base sont équivalents. Priorité à : température extérieure, hygrométrie, pluviométrie, pression. Le vent est un plus, mais pas obligatoire.

Partage des données

Deux approches sont possibles :

• Synchronisation automatique via une plateforme commune (Google Sheets partagé, ENT, ou solution cloud proposée par la station).
• Relevé manuel puis transmission hebdomadaire ou mensuelle (ex : fiche PDF ou tableur remplis par les élèves).

Accessibilité et exploitation

Les données doivent être facilement accessibles, affichées sous forme claire (tableaux, histogrammes), et compréhensibles pour tous les niveaux concernés. Privilégier des outils simples, avec accompagnement des enseignants.

Modèles adaptés pour un projet réseau

• Netatmo Station Météo Intelligente : connectée, données accessibles via application et exportables, parfaite pour synchronisation entre établissements.
• Ecowitt GW1101 : station sans console avec envoi direct vers le cloud, idéale pour intégration dans des tableaux de bord collaboratifs.
• Froggit WH3000 SE Pro : station connectée avec console, données disponibles en ligne, utilisable dans un projet inter-écoles structuré.

Tableau comparatif

Étapes du projet inter-écoles

1. Mobilisation des écoles partenaires (même circonscription ou via jumelage).
2. Équipement : achat ou mutualisation des stations météo.
3. Formation rapide des enseignants à la lecture et à la collecte des données.
4. Choix d’un outil de partage : tableau Google partagé, ENT, blog commun, etc.
5. Planification des relevés : fréquence, périodicité, format.
6. Exploitation pédagogique : chaque école analyse, compare, commente les données.
7. Valorisation : affiches communes, présentation orale, restitution commune.

Projets pédagogiques associés

• Défis météorologiques : quelle école aura le plus de pluie en février ?
• Cartes interactives avec points météo par école.
• Lecture de données croisées (graphiques, moyennes par zone).
• Création d’un bulletin météo régional scolaire.

Conseils pour la réussite

• Choisir un coordinateur par établissement.
• Prévoir un calendrier réaliste (sur 2 mois minimum).
• Veiller à l’égalité d’accès aux outils numériques.
• Intégrer le projet dans les projets d’école ou de cycle.
• Lier le projet aux compétences du programme (observation, raisonnement, communication, etc.).

Conclusion

Créer un réseau inter-écoles autour de la météo permet de travailler la coopération, les compétences scientifiques et la citoyenneté de manière concrète. C’est un projet enrichissant et fédérateur, qui valorise l’autonomie des élèves et leur ouverture au monde.

Pour approfondir le sujet, consultez notre guide général pour les écoles, le comparatif des meilleures stations météo ou notre guide pour installer une station météo sur le toit.

FAQ

Faut-il une connexion internet pour chaque école ?

Pas forcément. Un relevé manuel avec échange de fichiers peut suffire.

Peut-on faire le projet avec une seule station partagée ?

C’est possible mais moins pertinent. L’objectif est de comparer des lieux différents.

Quels niveaux peuvent participer ?

Du CE2 au collège. Il est possible de différencier les analyses par niveau.

Est-ce que les données sont exploitables en EMC ?

Oui, notamment dans des débats sur le climat, la solidarité, l’environnement.

Faut-il une console ou un accès en ligne ?

Non obligatoire. Une station avec écran suffit pour un relevé manuel partagé.